不知道從什么時候開始，加入社群成為越來越普遍的現(xiàn)象，朋友圈曬微課學(xué)習(xí)圖，曬打卡進(jìn)步圖的情形屢見不鮮。與此同時，在社群中為學(xué)習(xí)知識付費的例子也不在少數(shù)，甚至慢慢呈現(xiàn)了上升的趨勢，終身學(xué)習(xí)成為每個人心中的標(biāo)桿。
付費社群為什么會這么火熱，總結(jié)下來原因有三：
1.互聯(lián)網(wǎng)時代加速了人們對事物認(rèn)知的進(jìn)化度，人們對知識需求度越來越高；
2.伴隨著知識需求的變化，學(xué)習(xí)路徑發(fā)生了以下的演變：
①階段式學(xué)習(xí)——終身學(xué)習(xí)
②專業(yè)學(xué)習(xí)——跨專業(yè)學(xué)習(xí)
③完整性學(xué)習(xí)——碎片化學(xué)習(xí)
3.互聯(lián)網(wǎng)社會與風(fēng)險社會的雙重壓迫導(dǎo)致知識不夠用，而付費社群卻在一定程度上緩解了我們的學(xué)習(xí)焦慮。
為什么如今的知識需求變高了？
以前的人很少有學(xué)習(xí)焦慮，因為知識需求并不高，而在互聯(lián)網(wǎng)的引領(lǐng)下，所有的確定性都被連根拔起，話題再無邊界，沒有人對任何事情能達(dá)成一致。
曾經(jīng)，我們知道怎么去獲取知識。我們的答案來自于書籍或者專家。我們會確定事實，繼續(xù)前進(jìn)。而在網(wǎng)絡(luò)時代，則出現(xiàn)了史上最多的知識。同時，信息超載作為一種文化環(huán)境，大大增加了個體認(rèn)知的不確定性。甚至，冗余的、無效的、低質(zhì)的信息常常打著“知識”的幌子，對我們造成無形的壓迫感。
在接踵而來、應(yīng)接不暇的信息面前，人們的信息處理能力大大減弱，在有限的時間內(nèi)，一些人無法或很難找到自己需要的信息，一些人無法根據(jù)自己的需要選擇并消化信息。
可以說，我們身處在一個信息極大豐富、知識（或者叫高價值信息）極大稀缺的年代。
在新的時代形勢下，我們對知識的獲取路徑又發(fā)生了怎么樣的變化？
1.階段式學(xué)習(xí)——終身學(xué)習(xí)
以前，我們的父輩大多完成小升初、初升高的九年義務(wù)教育或如今的十二年義務(wù)教育就夠用了。
但現(xiàn)在，這種前工業(yè)社會的階段式學(xué)習(xí)已不能滿足我們的知識需求，網(wǎng)絡(luò)信息不是日新月異，而是秒新毫秒異。一不留神，小程序、共享經(jīng)濟(jì)、人工智能就潮水般向你撲來，自我迭代不再是階段式的，而是不斷式的終身學(xué)習(xí)。
2.專業(yè)學(xué)習(xí)——跨專業(yè)學(xué)習(xí)
目前，大學(xué)的學(xué)院制、專業(yè)制很難滿足日益發(fā)展的行業(yè)環(huán)境。比如，我所處的新聞與傳播學(xué)院，無論是學(xué)科設(shè)置還是師資建設(shè)，都處于傳統(tǒng)的“四書五經(jīng)”階段。數(shù)據(jù)新聞、VR新聞、產(chǎn)品設(shè)計與運營等傳媒類或泛傳媒類知識目前更新的很少。即便更新，也缺少系統(tǒng)化建構(gòu)。
作為一名新聞專業(yè)的學(xué)生，個人至少需要在數(shù)學(xué)、統(tǒng)計、設(shè)計、心理學(xué)等方面進(jìn)行知識的更新與擴充。至于政治、經(jīng)濟(jì)等人文社科，很早之前，在記者的T型人才（廣博與精深并有）結(jié)構(gòu)中就已提及。
身處移動互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境中，當(dāng)知識具備了社交性，流動且開放，跨專業(yè)交際就成為一個顯要的話題。
3.完整性學(xué)習(xí)——碎片化學(xué)習(xí)
二者是一個比例問題，而非迭代問題。
移動互聯(lián)場景更多的是一個淺閱讀、碎片化的場景；同時，正如前文所提到的，信息超載本身就是以碎片化的形式出現(xiàn)，風(fēng)險則更多的從結(jié)構(gòu)化風(fēng)險日益轉(zhuǎn)變?yōu)閭€人化風(fēng)險，碎片化學(xué)習(xí)應(yīng)運而生。
然而，碎片化學(xué)習(xí)由于周遭環(huán)境的干擾難以達(dá)成深度學(xué)習(xí)，因此在知識的深度、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與自我的更新上存有疑問。
以上兩個背景與三個轉(zhuǎn)向，其實是總結(jié)兩個問題：
Q:我們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生學(xué)習(xí)焦慮？
A:互聯(lián)網(wǎng)社會與風(fēng)險社會的雙重壓迫導(dǎo)致知識不夠用。
Q:我們的知識，如果不夠用，怎么辦？
A:終身學(xué)習(xí)+跨專業(yè)學(xué)習(xí)+碎片化學(xué)習(xí)，但最好能解決深度與系統(tǒng)的問題。
所以說，付費社群在形式上緩解了我們的學(xué)習(xí)焦慮。
因為是付費社群，所以社群內(nèi)容：
以專業(yè)性為主?；蛘?，至少是高價值信息；
以稀缺性為主?；蛘?，至少和其他非付費的高價值信息相區(qū)分；
以系統(tǒng)性為主?；蛘?，至少給成員一個明晰的內(nèi)容計劃。
以上三點，專業(yè)性是社群底線，稀缺性是日常指標(biāo)，系統(tǒng)性是核心競爭力。
一個好的付費社群，不僅能在知識含量上滿足用戶的需求，還能在知識體系上給用戶以質(zhì)感。所以，在形式上，付費社群已經(jīng)為你提供了一個知識的獲取路徑。但是最主要的還是你能否有一鼓作氣的毅力與執(zhí)行力。
付費社群只是提供了一條路徑給你，而實際上，只有拿到手的知識，才能真正緩解我們的知識焦慮。
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