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這些學(xué)習(xí)型的app,能讓學(xué)渣變學(xué)霸?

來源:互聯(lián)網(wǎng) 3202
一網(wǎng)友說,他在輔導(dǎo)他弟弟學(xué)習(xí)時,遇到一題不會解,然后百度下,結(jié)果,弟弟一臉的不屑,拿著手機對著題目拍個照,答案就出來了…..這是一款app,讓他瞬間覺得自己老了….. 提供這種學(xué)習(xí)幫助功能的app,蠻多的,諸如作業(yè)幫,學(xué)霸君,小猿搜等。有人感慨:當(dāng)年要是有這些app,自己一定是學(xué)霸。事實上,這些app真的能幫學(xué)生成為學(xué)霸? “我現(xiàn)在挺煩這個軟件,因為學(xué)生對這個軟件具有強烈的依賴性,例如我妹妹今年上六年級,不管什么題都查,,最后讓我卸載,她又裝上。最后我教育了她一頓。小學(xué)應(yīng)該是孩子們開發(fā)動腦的時候,開發(fā)想象力的時候。答案千奇百怪很正常,但是卻一味的追求標(biāo)準答案,導(dǎo)致他們不動腦筋。”——一位姐姐抱怨道。 “初次知道袁題庫,是學(xué)生告訴我的,原因是什么呢?突然間發(fā)現(xiàn),學(xué)生們交上來的作業(yè)答案竟然驚人的完美。表述清晰,論證嚴密,還和參考答案不一致,我當(dāng)時樂急了,感到這學(xué)生真是天才。俗話常說樂極生悲,一份答案這樣,二份也這樣,三份……呵呵,后面的結(jié)果就是我知道了袁題庫,最后的后來:家長問我:老師,為什么我家孩子作業(yè)做的很好,考試總是這么差呢?同事感慨:學(xué)生的思維活躍度在降低,很少有耳目一新的答案了?!薄晃焕蠋煹姆答仭? “舉個例子,有電梯之后,還有多少人能堅持走樓梯呢?哪怕知道走樓梯能夠鍛煉身體?有了捷徑,大部分人都會選擇省力的方法,答案擺在面前,有多少人會先仔細想想再去查答案呢?更何況是自制力不強的孩子。最可怕的是,給了孩子一種錯覺:我都想了,應(yīng)該以后就會了。然而并不是。給了家長一種錯覺:我的孩子作業(yè)做的很好,肯定都會了。給了老師一種錯覺:學(xué)生的作業(yè)都做的不錯,這個知識點就不用再講了。結(jié)果考試考不好,學(xué)生不會尋找錯誤;家長覺得老師不稱職;老師也懊惱。”——一位老師的體會 “不是每一個需求都是需要響應(yīng)的,每個人都想要錢,你能派發(fā)嗎?不是每一個需求,你給出了解決方案,你就是世界上最牛的產(chǎn)品經(jīng)理了,那還得看看最終效果,搜題最終結(jié)果還是為了“get技能、考高分”。對于大部分小孩來說,他們很難以正確地方式打開這個APP,一旦打開,他們很難抵住誘惑,從而忘記了主動思考、相互討論、找老師講解等更好的學(xué)習(xí)方式?!薄晃划a(chǎn)品經(jīng)理這樣講。 也有人這樣講: “找老師幫解題,這成本太高了,用app一搜,答案就出來了,給了孩子很大的方便”——一位網(wǎng)友說。 “搜題APP本身并沒有什么對錯,它所扮演的,只不過是多了個找答案的渠道。我們可以將它視為應(yīng)付應(yīng)試教育的一種方法”——一位社會人士這樣認為。 “寫作業(yè)的時間少了,課余的生活變得更加豐富多彩,這是搜題類網(wǎng)站APP帶給孩子們的最大福音?!薄缓⒆痈杏X這種app棒棒噠 “由于老師布置作業(yè)時缺乏針對性,大部分同學(xué)不需要完成如此多的重復(fù)練習(xí),作業(yè)太多導(dǎo)致這些學(xué)生疲于奔命,從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性,有學(xué)校老師做過實驗,高三年級時把學(xué)校數(shù)學(xué)作業(yè)砍去一半,學(xué)校高考成績反而有所提升,在這種意義上,搜題工具app是有一定意義的”——一位在線教育工作者的剖析 “提高自律性,駕馭app,比如,在做題的時候,自覺地將手機交給父母,等做完了對過答案以后,再向父母拿回手機進行搜題??炊?,可以請求父母督促自己到第二天再把正確地答案訂正上去,自主地再將這道題再做一遍。這樣做,我們每個人都可以成為搜題app的受益者”——開發(fā)者的樂觀 雖然咖咻是個app開發(fā)者,本應(yīng)高歌贊頌大家用app的好處,讓大家記住,常州app開發(fā)找咖咻就對了,但客觀的地來講,基本上靠著一個工具能幫學(xué)生成為學(xué)霸的可能性不大,只能合理利用好這些app,但不能依賴,學(xué)習(xí),是件要下功夫的事,沒有捷徑可走,加油,同學(xué)們。

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