摘要: 如題，干干干干干貨！
讀了許多書，但是讀完很快就忘了；
某個話題之前似乎在某本書讀到過，可就是很難想起來是哪本，就算想起來了也很難找到；
讀過幾本在講同一個主題的書，觀點有的雷同有的不同，想系統(tǒng)整理一下又不知從何下手……
上面幾個問題我都遇到過，不知道愛讀書的你是不是也有同樣的困擾呢？最近一個偶然的機(jī)會下，我嘗試了用思維導(dǎo)圖記讀書筆記，結(jié)果竟然發(fā)現(xiàn)這就是我夢寐以求的方式！
思維導(dǎo)圖讀書筆記，不僅幫我解決了上面的問題，而且讓我在讀書的時候思路更加清晰，因此閱讀速度和質(zhì)量都有很大的提升。更重要的是，通過幾本書的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己在總結(jié)歸納、邏輯思考方面的能力都有很大的改善。
所以今天就想聊一聊這個話題，算是對自己學(xué)習(xí)的階段性總結(jié)吧，也希望對感興趣的你有幫助~
1、為什么選擇用思維導(dǎo)圖記讀書筆記？
一直以來，我采用的是劃重點、摘錄的形式記讀書筆記。把一些自己覺得有感觸、有幫助的內(nèi)容，一條條摘錄下來形成文檔，一些啟發(fā)思考的內(nèi)容在旁邊標(biāo)注自己的想法。但是漸漸的，我感覺這種方式有一個最大的問題——很難從全局把握書的邏輯和框架。摘錄的段與段之間，也難以一目了然地看出彼此之間到底有怎樣的聯(lián)系。
然而思維導(dǎo)圖工具，本來就是為結(jié)構(gòu)和邏輯而生，所以我想，如果換一種工具，使用思維導(dǎo)圖記讀書筆記會怎樣呢？
就這樣，我開始了新方法的嘗試，而當(dāng)時在讀的書，正好是我已經(jīng)挑戰(zhàn)過3次都讀了第一章就不得不放棄的《如何閱讀一本書》。稍微了解這本書的人，都知道這是講述閱讀方法的經(jīng)典之作，邏輯性非常強(qiáng)，論述也非常精彩，但是對讀者的要求也非常高——必須要時刻保持清醒的狀態(tài)，以防一個走神就再也登不上作者的小船。幸運(yùn)的是，這一次通過使用思維導(dǎo)圖這個工具，我能夠一邊讀書一邊畫，“麻麻再也不用擔(dān)心我記不住上一章講了啥”。讀罷全書，思維導(dǎo)圖也幫助我繪制了整本書的“地圖”，就算是已經(jīng)過了半個月，我再次打開這張地圖，整本書的重點和結(jié)構(gòu)也都清晰在目。
這是我第一次意識到思維導(dǎo)圖讀書筆記的強(qiáng)大力量：
● 幫助讀者在整體上把握書的主題和框架；
● 將整本書提煉成一張圖，話題之間關(guān)系一目了然；
● 因為這張圖是讀者親自畫的，即使過一段比較長的時間再看，仍然能喚醒讀者腦海中當(dāng)初對閱讀這本書時的記憶。
▲ 《如何閱讀一本書》讀書筆記
2、用思維導(dǎo)圖記讀書筆記的方法
（1）找到主題，初步設(shè)計讀書筆記的骨架
思維導(dǎo)圖是通過層級發(fā)展的方式，從中心向外擴(kuò)張來記錄讀書筆記的，因此，越接近中心的主題就越有概括性，也決定了它的子主題的內(nèi)容和方向?？梢哉f，沒有中心主題，就不可能有子主題。那么怎樣找到中心主題呢？有兩個方法可供參考。
方法一：通過閱讀序、引言、目錄部分，找到中心主題
拿到一本書之后，不要著急進(jìn)入正文部分，先讀一讀序和引言（如果有的話），這部分對整體把握這本書是什么類型、在講什么問題、作者將通過什么方式陳述觀點等等有很大的幫助。目錄部分是作者給這本書劃分的基礎(chǔ)框架，現(xiàn)在很多的書在目錄頁的章節(jié)部分也會摘錄一兩段文字陳述中心思想，這對把握章節(jié)的內(nèi)容就更有幫助了。
想象你準(zhǔn)備第一次進(jìn)入一個巨型的游樂場，入場之后你首先拿到了游樂場的官方地圖，為了搞清楚都有哪些游樂設(shè)施以及他們的位置，你需要通過地圖來了解和規(guī)劃自己的路線。讀書也是一樣，而目錄就是這本書的官方地圖，通過閱讀目錄，基本上可以找到自己最關(guān)心的內(nèi)容。
所以，好好利用序、引言、目錄的部分，找出書中的中心主題，并通過這些主題嘗試搭建讀書筆記的骨架。
▲ 《領(lǐng)導(dǎo)力21法則》讀書筆記
方法二：基于閱讀目的，找到中心主題
當(dāng)購買一本書時，讀者一定是帶著某些目的，或者說這本書一定有某個最打動你的地方，才讓你愿意為它花費金錢和時間。所以找到閱讀目的，并根據(jù)它來初步設(shè)計讀書筆記骨架的方法也是很好的。還是游樂場的例子，這一次你知道有些游樂設(shè)施你并不感興趣，而且你非常清楚自己非玩兒不可的項目有哪些，所以只需要把這些項目標(biāo)記出來，然后研究如何抵達(dá)的路線就可以了。比如《創(chuàng)新公司皮克斯的啟示》，因為我想知道皮克斯為什么能一直保持自己的創(chuàng)新精神，以及為什么人才能夠在皮克斯發(fā)揮自己巨大的潛力，所以這本書我并沒有按照作者目錄中給出的結(jié)構(gòu)設(shè)計我的讀書筆記。
▲ 《創(chuàng)新公司皮克斯的啟示》讀書筆記
（2）一邊閱讀，一邊將相關(guān)的信息歸類到主題的子項中。不知道怎么歸類的，暫時統(tǒng)一放在一類
現(xiàn)在你已經(jīng)有了中心主題，接下來要做的就是在閱讀的過程中將這些主題繼續(xù)延伸。因為中心主題非常清晰，在閱讀的時候只需要把相關(guān)的內(nèi)容填充進(jìn)來就好了。比如上文提到的皮克斯保持創(chuàng)新精神是因為實行了一系列的創(chuàng)新管理舉措，那么就可以將具體的舉措列到下一層，而每種舉措在應(yīng)用過程中又有哪些要注意的地方又可以列到再下一層。
另外，你可能在閱讀的過程中發(fā)現(xiàn)了以前并沒有被列入中心主題的其他主題，這時候如果你還不知道該怎樣給他們歸類，可以暫時先統(tǒng)一放到一邊。隨著閱讀的深入作者后面可能會更加詳細(xì)陳述這個主題，或者隨著你理解的加深會發(fā)現(xiàn)原來它們是屬于原有的中心主題中的一部分。
這個過程就好比你已經(jīng)開始在游樂場中行走，正在前往自己想去的游樂設(shè)施一樣。在路上你通過借助路標(biāo)的指引和實地的探索，對這條路有了更深刻的認(rèn)識。同時，途中你可能對原本沒有被列入計劃的其他游樂設(shè)施的廣告產(chǎn)生了興趣，你可以先把這個廣告收起來，后面再好好研究一下它是不是值得你去一探究竟。
（3）整理，提煉，總結(jié)，完成思維導(dǎo)圖讀書筆記
現(xiàn)在，你已經(jīng)讀完了這本書，或者說你認(rèn)為已經(jīng)收集到了全部自己想要了解的信息。接下來就可以對思維導(dǎo)圖進(jìn)行整理了。其實整理的動作并非只進(jìn)行這一次，在上一個步驟中，你可能根據(jù)實際情況已經(jīng)在調(diào)整讀書筆記的結(jié)構(gòu)了。但是最后的整理仍然是必要的。
在這一步，你可以再檢查一下整體的框架是否合理，父主題和子主題之間邏輯關(guān)系是不是正確，有沒有哪里是你覺得困惑或者不能說服自己的地方。這個過程之后，事實上你已經(jīng)繪制了屬于自己的獨一無二的游樂場地圖。下次再回到游樂場，你只要帶上這張地圖就可以了。
3、最后有兩點建議，分享想使用思維導(dǎo)圖記讀書筆記的小伙伴
1.雖然思維導(dǎo)圖的工具很好用，但是決定工具效力的是人，而不是工具本身。有小伙伴問我有哪些教授思維導(dǎo)圖的書可以看，或者具體推薦哪種思維導(dǎo)圖的工具。我覺得其實工具并不重要，重要的是如何使用它。東尼·博贊先生是思維導(dǎo)圖之父，他的《思維導(dǎo)圖》推薦閱讀。另外《金字塔原理》是講邏輯思維的，值得一看。
2.每個人做的思維導(dǎo)圖讀書筆記都不一樣，所以不要過于依賴他人的筆記。因為每個人看同一本書的閱讀目的可能千差萬別，對同一個主題的的理解也可能多種多樣，通過別人“過濾”之后的筆記，可能已經(jīng)失去了對你來說最有價值的部分。最重要的不是筆記本身，而是記筆記的過程。
作者：Kamiyass，個人微信號：Kamiyass的讀書筆記（ID：Kamiyass）
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