又到兒童節(jié)了，以往的兒童節(jié)禮物大多是玩具、衣服、旅游，如今，兒童專屬手機(jī)卻成為很多孩子的最愛，而青少年“手機(jī)控”也屢見不鮮。
一些家長對此憂心忡忡。不給孩子使用智能手機(jī)，擔(dān)心孩子被封閉在信息孤島;給孩子使用智能手機(jī)，擔(dān)心孩子迷失在信息海洋。如何讓孩子用好手機(jī)而不被手機(jī)所控，正考驗(yàn)著成人的智慧。
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1 “手機(jī)是保姆和玩伴”
“手機(jī)是他的保姆和玩伴。”熟練滑動解鎖屏幕，下載并打開游戲應(yīng)用……2歲的小男孩提提，如今已是手機(jī)游戲的“資深玩家”。“他現(xiàn)在不喜歡和小伙伴玩，一玩手機(jī)就是半個鐘頭，如果不給他玩，他就哭鬧不止。”提提姥姥無奈地說。
隨著智能手機(jī)的普及，越來越多的孩子成為“手機(jī)控”。2014年4月初，共青團(tuán)廣州市委員會、廣州市少年宮聯(lián)合國內(nèi)十五城市發(fā)布了《媒介與兒童——2013中國青少年宮兒童媒介素養(yǎng)狀況調(diào)研報告》。報告顯示，在全國兒童家庭中，普及率最高的是手機(jī)(97.8%)：44.5%的兒童擁有自己的手機(jī);90.1%的孩子接觸過網(wǎng)絡(luò)游戲，其中42%的孩子每月均為網(wǎng)游付費(fèi)。
隨著智能手機(jī)使用者的低齡化，越來越多的孩子可以隨時享受到科技紅利。然而，沉迷于手機(jī)游戲，不加甄別地下載含有不好的內(nèi)容的小說、圖片，被不法分子和不健康軟件誘惑，生活“脫軌”的案例時有發(fā)生。
“我們班有70名同學(xué)，其中有65名同學(xué)都在用智能手機(jī)。他們主要在課間用、中午用、放學(xué)后用。但有些同學(xué)上課時也在用，尤其是非主科或?qū)υ摽颇坎桓信d趣時。”陳老師是重慶渝北區(qū)某小學(xué)的六年級班主任，她最近一直因無法阻止學(xué)生上課玩手機(jī)而煩惱。
陳老師說，為了不影響正常上課，一些班級要求學(xué)生上課時將手機(jī)放到講臺上，但是很多同學(xué)并不遵守，老師也不可能對其搜身。老師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩手機(jī)，一般情況下會把手機(jī)收了，然后讓學(xué)生家長來取。但家長領(lǐng)回后立即又給了學(xué)生。如此往復(fù)，學(xué)生對上課違規(guī)玩手機(jī)越來越不在乎。
不僅城里存在手機(jī)“入侵”課堂的問題，農(nóng)村中小學(xué)也面臨著同樣的煩惱。重慶秀山縣宋農(nóng)中學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校。學(xué)校共有3個年級4個班，共計192名學(xué)生，其中一半以上是農(nóng)村留守兒童。
宋農(nóng)中學(xué)的張老師透露，該校初三學(xué)生九成以上都在使用具有上網(wǎng)功能的智能手機(jī)。為了不影響學(xué)習(xí)，學(xué)校規(guī)定“學(xué)生周日返校時將手機(jī)交給班主任，周五回家時再拿回去”。但事實(shí)上，很少有學(xué)生把手機(jī)交上來。
不少家長煞費(fèi)苦心。重慶鄭女士說：“我先是給他掐斷了手機(jī)上網(wǎng)功能，結(jié)果孩子自己打電話給營業(yè)廳開通了上網(wǎng)功能。后來，我干脆給他換了手機(jī)號碼，現(xiàn)在必須用我的身份證才能開通網(wǎng)絡(luò)。”
2 “為什么你可以玩，我不可以”
“手機(jī)瀏覽網(wǎng)頁、下載應(yīng)用和書籍時，缺乏相應(yīng)的‘守門人’，導(dǎo)致很多涉黃、暴力的內(nèi)容都會被孩子看到。”中學(xué)教師王桂香指出，青少年好奇心強(qiáng)，人生觀、世界觀不成熟，受到不好的內(nèi)容的影響和教唆容易“跑偏”。
擔(dān)心孩子的視力、手機(jī)輻射、骨骼發(fā)育、迷戀虛擬世界、脫離現(xiàn)實(shí)的人際交往……一系列的擔(dān)心使原本出于好意的手機(jī)，成為很多父母和老師的夢魘。
《媒介與兒童——2013中國青少年宮兒童媒介素養(yǎng)狀況調(diào)研報告》指出，“移動終端+移動網(wǎng)絡(luò)+APP=更容易沉迷網(wǎng)絡(luò)”，而“蘋果手機(jī)和平板電腦”為代表的新媒體，讓當(dāng)代兒童成了不同于電視一代、電腦一代的“蘋果世代”。
“爸爸為什么你可以玩手機(jī)，我不可以?”33歲的“奶爸”劉偉說，有一次他玩手機(jī)游戲時，7歲兒子的發(fā)問令他面紅耳赤。“很多時候家長只顧著指責(zé)和約束孩子，卻忘記自己以身作則。”
“聚會時掏出手機(jī)刷屏或玩游戲，幾乎成為大人們的固定動作。家長是孩子的第一任老師，家長都是‘手機(jī)控’，孩子怎能不跟著學(xué)?”劉偉擔(dān)憂地說。
“別因指尖的精彩，錯過身邊的親情”，很多人曾被這句話所觸動，但行動卻無動于衷。劉偉無奈地表示，自己曾倡導(dǎo)家長不要在孩子面前玩手機(jī)，可很多朋友直言“做不到”，更有人認(rèn)為“孩子還小，不懂事，家長沒必要控制自己”。
3 “戒手機(jī)”還是要疏堵結(jié)合
過度使用手機(jī)首先對青少年健康有害。沈陽盛京醫(yī)院眼科副主任夏麗坤表示，進(jìn)行電子娛樂時，畫面明暗的變化會加劇瞳孔的急劇放大、收縮，增加疲勞度，而顯示屏的短波藍(lán)光也會加大眼底刺激，造成眼部持續(xù)疲勞。
長期從事青少年心理健康教育的心理學(xué)教師謝鷗指出，孩子長時間和機(jī)器相處，缺乏與他人的溝通交流，對合作、競爭意識以及表達(dá)、抗壓能力等的培養(yǎng)和形成不利。“他們沉迷手機(jī)表達(dá)想法，獲得認(rèn)同假象，卻離現(xiàn)實(shí)中的親子交流越來越遠(yuǎn)。”
“家長和孩子應(yīng)站在同一戰(zhàn)壕，以身作則地樹立正向榜樣，教會孩子科學(xué)合理使用手機(jī)，不被其所‘控’。家長幫助孩子‘戒手機(jī)’時應(yīng)注意疏堵結(jié)合，以免造成孩子的逆反心理。”謝鷗說。
天津社會科學(xué)院社會研究所所長張寶義指出，過早使用成人款手機(jī)，不僅輻射影響兒童的生理發(fā)育，心理上也無法承受和消化成人信息內(nèi)容。“智能手機(jī)過多的畫面和圖片，會影響孩子的邏輯思維能力。而超乎其年齡接受能力的不好的內(nèi)容和信息，不僅對其心理調(diào)控不利，也是對兒童權(quán)益的某種侵犯。”
“除了家長的正向引導(dǎo)，研發(fā)商也應(yīng)予以投入。”張寶義建議，應(yīng)制定適合兒童和青少年的手機(jī)類型，并鏈入正面干凈、適合青少年的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，同時制定青少年信息保護(hù)的相關(guān)法規(guī)，并對違規(guī)生產(chǎn)和銷售的商家予以監(jiān)管和處罰。
